由于行动学习具有独特的卓越能力,越来越多的组织开始应用行动学习解决复杂的问题, 然而,组织在推广应用行动学习时也面临如下困惑: p.5J3KTwy
组织面临的问题愈来愈复杂,而组织学习却着力不足; NG>"aW?lD
行动学习的核心是团队学习,却鲜有对如何锻造高绩效团队的评价; o<r!f>
行动学习能够发展领导力,但对具体如何提升个体能力却含糊不清。 /I+0 :si
行动学习在解决组织复杂、关键、急迫的问题方面,能够为组织带来即时的短期利益,但更重要、更长远的价值是在全公司推广应用行动学习。因为,学习与行动可喻为战略和战术的关系,比起解决问题本身,学习更有价值。 '2m) He5
促进组织学习 F* $F@A[f
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行动学习专家马奎特认为组织学习主要由四个部分构成:学习技巧和能力的增强,组织文化和结构的变化,管理知识能力的提升,学习过程中整个业务链的参与。行动学习小组的成员把他们的经验和知识转移到组织中,以打造组织学习文化。 Gs'DG,\
选题穿透组织结构,推动组织变革 OW>oN
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行动学习小组一般来自不同的单位和层级,组成跨组织和跨职能的团队研讨课题。同时行动学习课题可以以点带面,调动组织各层级各部门,从而帮助组织营造变革文化的氛围,推动组织行动创新。 /F
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培养内部催化师,带动项目全面推广 x`mX,S5
项目组设计项目时不仅需要由组织内部人员主导,还要考虑到客户、供应商等整个产业链条。因此,小组成员要站在全新的整体视角看待整个组织,使用组织内外部资源,发展策略行动并推动解决项目设计。同时培养内部催化师,以内部力量带动组织全面推广项目。 S>*YNCJ
复制推广项目成果,形成组织知识沉淀 v 0<-(:X
行动学习小组在解决问题的过程中,不仅能够获取知识,也能创造知识。项目组需要不断创新解决方案,在尝试的过程中不断积累知识,在项目结束后不仅要形成业绩手册,还要总结出成果推广手册,确保组织知识不遗失。 *NLch(
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